信息技术提升20培训总结

为彻底贯彻落实信息技术应用能力提升工程0的文件精神，提高我校教师的信息素养，实现信息技术与教学的深度融合，自20xx年12月8日进行提升工程0启动仪式以来，我校不断进行探索，并取得了阶段性的成果。

新课改的教学目标强调三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，同时这也是新课改教学目标的核心。

xx年11月9日到14日我与全县各中小学教师接受了信息技术应用能力提升工程培训学习。

切实做到了“教”与“研”结合。通过这次培训，大家对命题的技巧有了提高。当然，命题是一门科学，仅仅依靠这几天就能达到有多高的境界是不现实的。我们要在以后的教学生涯中对命题的原则、方法进行不断的探索与总结，才能使教学与研究互相促进，使自己更上一个新台阶。

在第一阶段，把本坊学员建立QQ群，及时了解学员的学习情况，并共同修订工作坊研修计划。 在第二学习阶段，主动熟悉平台， 明确培训任务要求。

什么是信息技术2.0提升工程

1、信息技术0提升工程是教育部提出的推进国家中长期教育信息化的一项工程。旨在通过提升教师信息化能力推动加快社会信息化进程，加快的实现智慧型社会。信息技术0是利用互联网+研修平台，构建以校为本、全员参与、区域协同、校际合作的信息技术创新教育教学协同发展模式。

2、提升。0信息技术提升工程是指教育信息化0行动计划，是一个全面提升教育信息化水平的计划，不仅提升工程分学科，还涵盖了各个学科和教育领域。需要各个学科和领域共同参与和努力，以实现教育现代化的目标。

3、信息技术0提升工程是教育部推进国家中长期教育信息化的一项工程。信息技术0提升工程是教育部为了推动国家中长期教育信息化而提出的一项重要工程。该工程的目标是通过提升教师的信息化能力，促进教育领域的信息化发展，进而加快社会的信息化进程，实现智慧型社会的建设。

4、信息技术能力提升0是新时代教育信息化的重要组成部分，对于推动教育现代化、培养创新型人才具有重要意义。中小学教师信息技术能力提升0是指在信息化教育环境下，教师需要具备的全新信息技术能力和素养。

如何利用信息技术提升学生的语文核心素养

依靠文本、通过多种形式的反复诵读来培养学生养良好的语感能力，最终达成培养学生的语文素养。语文教材中选用的文章，都是几代大家积累流传下来，经过专家们认真筛选甄别的，在遣词造句等方面堪称范本的佳作。

这是学科核心素养的灵魂，也是形成核心素养的关键。

尝试运用科学，艺术，信息技术的相关知识和技能，开展朗诵会故事会戏剧节等校园活动。选取衣食住行学校地球太空等某个方面，设计人工智能时代的未来生活，呈现与分享奇思妙想。传承中华文化 文化自信，是语文核心素养的构成要素，也是“跨学科学习”任务群的重要内容，贯穿整个“跨学科学习”任务群。

运用多媒体手段有效培养学生的认读、书写、听读素养 小学生的认读、书写、听读能力起于模仿，成于反复锻炼和尝试。

注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累，培养学生的语文素养：调动起学生的积极性，只是代表着学生愿意去学，这是远远不够的，教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累，最终达到培养学生语文核心素养的目的。