师范生信息化教学能力标准包括

1、关于师范生信息化教学能力标准如下：（一）教学实践能力 实施课程教学方面，学习指导上要求：知道不同类型的信息技术资源在为学生提供学习机会和学习体验方面的作用。合理选择与整合信息技术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化学习体验。

2、原因。信息化教学环境下教师应该具备很多能力，比如教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力、教育探索能力、创新教学设计能力、教学实施能力、教学指导能力、信息信息化教学能力是教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，利用教育技术手段进行教学的能力。

3、掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。应用与创新（一）教学设计与实施能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。

4、对于师范生而言提升自己的信息化教学能力方法如下：报一个有关信息技术手段和使用方法的专题培训班，进行系统的训练和提升这方面的应用能力。这是师范生提高运用信息技术应用能力与信息化教学能力的最佳途径之一。孔子有云，学而时习之不亦乐乎？学习是一件很快乐的事情。

如何运用现代化信息技术提高实践操作能力

1、明确目标，抓好基础信息技术课的基本目标是：使学生具有较强的信息意识，进一步了解信息技术的发展及其对社会的影响，培养学生使用计算机获取信息、处理信息的能力。信息基础课应以基本知识、基本技能为要点，应着重培养学生的实践能力、创新能力和自学能力，突出基本技能训练和新技术的应用，重在基本技能。

2、提高信息获取能力：掌握信息技术的基础知识，如计算机操作、网络应用等，提高获取信息、处理信息的能力。同时，要学会利用各种搜索引擎和数据库，获取与工作相关的知识和资源，以减少重复性劳动。

3、想要更好的将信息技术应用于实践课教学中，最好的方式就是能够采用正确的教学方式，把信息技术的优势更多的直观的应用于实践，课教学里面这样才可以达到更好的教学效果，让学生们能够更形象的去理解和掌握知识。

信息技术应用能力线下实践应用25学时包括哪些工作

1、硬件知识学习、数据库应用、网络安全。硬件知识学习：了解计算机硬件的基本知识，包括主机、显示器、键盘、鼠标等设备的功能和连接方式。数据库应用：学习数据库管理系统的基本操作，如MicrosoftAccess、MySQL等，包括表格创建、数据输入、查询和报表生成等。

2、教育信息素养课程 （6 学时）能力点解读课程 （3 学时）能力点工具课程 （6 学时）案例课程 （10 学时）这里一共是25学时，教师完成了这些学习内容以后，就完成了网络培训学习的任务，通过学习，大家对信息化应用能力提升工程0的任务有了一定的了解和学习的方向。

3、教师互学互评。教师完成50学时（线下实践不少于25学时） 后，向校本实践考核平台提交成果证明，在成果提交前，须依据平台的提示，对他人提交的成果进行评价，至少完成3次。县区校本应用考核。由进修学校组建考核专家团队，通过考核平台对教师提交的成果进行综合评价。

4、具备外语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力、思辨能力，以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。培养模式 英语和商务作为两个自成一统体系的培养模式英语和商务作为两个自成一统的体系，靠学生内部进行知识和技能的复合。