什么是信息技术课程资源

什么是信息技术课程资源如下：信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。计算机和互联网的普及以来，人们日益普遍的使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息（如书籍、商业文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、影像等）。

徐继存教授认为：“信息技术课程资源是指信息技术课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可以利用的人力、物力以及自然资源的总和。”信息技术课程资源的开发和运用，改变了我国长期以教科书为主要的课程资源的现状，改善了信息技术课程的教与学的关系，是新课改实施的基本条件。信息技术课程资源开发的重要意义。

信息资源（Information Resources）信息资源是指以文字、图形、图像、声音、动画和视像等形式储存在一定的载体上并可供利用的信息。信息技术（Information Technology）信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。

它是研究信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术、信息存储技术等的一门技术课程，只要涉及到这些，都可以是这门课程。

计算机课程是信息技术课程的一个方面，而且只是最为基础的方面；信息技术的课程目标是由计算机知识与技能的培养转变为信息素养的培养。 课程内容不同。

教材就是最常见的素材性资源。信息技术的发展，给素材性资源开发和运用带来极大的便利，然而素材性资源并不能直接构成课程，它只是备选材料，只有经过加工并付诸实施时才能成为课程。 简述研究课程的意义 有助于完善教育学的理论体系； 有助于指导教育教学功能； 提高教育教学工作的质量。

COBIT信息技术资源

1、在信息技术的框架下，COBIT（信息技术控制目标模型）涵盖了多个关键要素，这些要素共同构建和管理了信息系统的运作。首先，数据（Data）是COBIT的核心，它广泛定义为任何形式的信息，无论是结构化的（如数据库中的信息）还是非结构化的（如文本、图片或音频）。这些数据通过各种方式存在，如图表和声音等。

2、COBIT，即Control Objectives for Information and Related Technology的缩写，直译为“信息及相关技术控制目标”。这个术语在信息技术管理和审计领域中占据重要地位。它定义了一系列目标，用于指导组织如何有效管理和控制其信息技术资源。

3、COBIT，即信息和相关技术的控制框架，其核心是将企业的IT过程、资源与战略目标紧密相连，构建出一个三维的管理架构。

信息技术资源是如何分类的?

从工作流程的基本环节来看，信息技术可以被划分为信息获取技术、信息传递技术、信息存储技术、信息加工技术以及信息标准化技术。信息获取技术包括信息的搜索、感知、接收和过滤等。

按工作流程中基本环节的不同，信息技术可分为信息获取技术、信息传递技术、信息存储技术、信息加工技术及信息标准化技术。信息获取技术包括信息的搜索、感知、接收、过滤等。根据信息设备不同，把信息技术分为电话技术、电报技术、广播技术、电视技术、复印技术、缩微技术、卫星技术、计算机技术、网络技术等。

信息资源的三要素包括主体、资源和技术的综合。信息本身是事物运动状态的反映，而信息资源是指那些具有利用价值的信息集合。信息资源的开发和利用涉及三个关键要素：主体（信息社会）、资源（信息资源）和技术（信息技术）。 主体（信息社会）：主体指的是所有参与信息资源开发和利用的社会组织和个体。